Educación Física vs Gimnasia

Algunos hartos de las reiterativas faltas de criterio por parte de la prensa al nombrar indistintamente Educación Física o Gimnasia habíamos mandado un pequeño artículo al Periódico de Aragón para que subsanaran esa falta de criterio terminológico (sin duda debería haber sido un organismo oficial representativo de la EF el que lo hiciese y no una persona particular, pero...)

Cuando ya pensaba que jamás lo publicarían (yo me enteré unos cuantos días más tarde), al día siguiente de la concentración, el Domingo 18 de Febrero de 2007, apareció junto con esta reseña en otra página:

Aún hay tiempo para negociar ( El Periódico de Aragón - 18/02/2007 )

El director responde

Aún hay tiempo para negociar 18/02/2007

EDUARDO JOFRE SATUÉ / ZARAGOZA

Profesores y estudiantes de Educación Física están movilizados por el nuevo currículo educativo aragonés, que resta horas lectivas a esta materia en detrimento de la Lengua o las Matemáticas. Sin entrar en el debate de fondo que plantea Eduardo Jofre sobre la educación física como forma de enseñar al alumno a ocupar su tiempo libre de forma saludable y no sedentaria, estaba claro que la DGA debía dar respuesta a los últimos indicadores sobre Educación, que alertaban sobre carencias en principios formativos básicos. No obstante, Administración y profesionales aún pueden negociar, atendiendo, claro, al interés general.

El artículo completo, a continuación:

GIMNASIA

Educación física

Eduardo Jofre Satué

Zaragoza

Respecto al artículo publicado el pasado Viernes 2 de Febrero en relación a la aprobación del nuevo currículo aragonés y la consiguiente disminución de horas lectivas en algunas áreas comentar sobre el uso indistinto de los conceptos educación física y gimnasia.

Esta libre utilización que está todavía generalizada en nuestra sociedad no es un mero capricho terminológico de quienes dedicamos nuestro trabajo a ésta área sino que implica una manera bien distinta tanto en la manera de plantear las actividades en las clases como sobretodo en la manera de entender el porqué de su existencia en el ámbito educativo y de los objetivos que cumple.

Hasta la aprobación de la LOGSE en el año 1992 el área escolar dedicada al desarrollo del cuerpo y su movimiento era la gimnasia, entendida ésta como comentamos como un mero desarrollo orgánico funcional con objetivos de de mejora de la salud física. Las actividades que se realizaban se limitaban a la gimnasia (de ahí la correcta utilización del término en ese momento) bien la conocida como “gimnasia sueca” con ejercicios analíticos y estereotipados en formaciones muy rígidas y a golpe de silbato de un profesor con formación militar, o en colegios femeninos lo que hoy se sigue denominando gimnasia rítmica (correcto también el nombre en ese momento), o más tarde gimnasia deportiva (salto de potro, plinto, volteretas etc,) Hasta aquí todo correcto, aunque posteriormente se trabajaba la condición física o la iniciación deportiva y no sólo “la gimnasia”.

Pero tras la ya mencionada aprobación de la LOGSE se cambió el concepto de gimnasia por Educación Física y con ello los objetivos a lograr y en consecuencia los contenidos, la metodología y la evaluación. Lo que desde el 92 hasta hoy en día pretendemos todo maestro o profesor de Educación Física competente y con una formación adecuada tanto en primaria como en secundaria es crear hábitos de práctica de actividad física, es decir dotar de alternativas y recursos a los alumnos para ocupar su tiempo libre de forma saludable (entendiendo la salud no sólo desde el ámbito físico sino también el psicológico y el de relación social) frente a otros hábitos que imperan en nuestra sociedad, principalmente el sedentarismo que tan nefastas consecuencias nos está trayendo.

En definitiva, lo que queremos es que cada alumno encuentre una o varias actividades físicas, deportivas o expresivas (danza, baile, expresión corporal) que les gusten, aprendan a desarrollarlas con efectividad y desarrollando valores cívicos, disfruten practicándolas no sólo en la escuela, sino sobretodo en su tiempo libre tanto actual como en un futuro (cuando sean adultos). Entre esas actividades físicas puede encontrase, y de hecho, se encuentra la gimnasia (deportiva o artística) que trabajada de manera diferente a cómo se hacía antiguamente es, por tanto, una parte de la Educación Física, y no la globalidad de la misma como antaño. (Esta parte final en cursiva no lo publicaron)